■ 銀發教育激活產業新動能具有深遠意義，對老年群體而言，銀發教育讓他們實現了“老有所學、老有所為、老有所樂”

　　■ 人工智能、物聯網、大數據等技術的廣泛應用，可為銀發教育提供更多技術支持

　　近日國家老年大學成立銀發經濟學院，同步上線全國老年教育公共服務平臺“康養學游”專區，并發布一批特色精品路線。據統計，目前全國老年教育公共服務平臺已匯聚79.3萬個、總時長729.5萬分鐘的適老化免費課程資源，注冊用戶達1222萬人，并已打造10門“國醫名師課”特色課程，觀看量超過1億人次。這不僅勾勒出我國老年教育蓬勃發展的宏大圖景，更彰顯出銀發教育在激活產業新動能方面的強大潛力。

　　銀發教育是近年來在“銀發經濟”背景下興起的新概念，強調老年教育與經濟發展的融合。可以說，銀發教育激活產業新動能，具有多方面的深遠意義。對于老年群體而言，銀發教育讓他們實現了“老有所學、老有所為、老有所樂”。通過學習新知識、新技能，老年人更好地與年輕人溝通交流，豐富了精神文化生活，獲得了社交需求和情感滿足，提升了生活品質。從經濟發展的角度看，銀發教育提升了老年人的消費能力和消費意愿，帶動的銀發教育產業、“教育+”融合產業等，創造了大量新的就業崗位，促進了經濟增長。

　　當前，老年教育已成為我國教育事業的重要組成部分。2023年3月我國掛牌成立了國家老年大學，著力構建覆蓋廣泛、普惠共享、優質高效的老年教育體系。經過3年左右的時間，我國老年大學體系逐步完善，實現從“一位難求”到“全面布局”。截至2025年底，我國60歲及以上老年人口數量為3.23億人，占全國總人口的23.0%。如此龐大的老年人口，以及由此帶來的銀發教育需求，正成為我國教育發展的新方向。目前國家老年大學已在各地設立8.2萬個基層學習點，立體式、網格化辦學服務網絡逐步成型。從筆者調研來看，我國許多市域層面都建立了老年大學，許多城市社區學院為老年人提供了豐富多樣的課程。

　　從傳統上來看，教育作為公共產品或準公共產品，與產業之間存在一定的距離。那么，如何推動老年教育與銀發產業有效對接、深度融合呢？國家老年大學銀發經濟學院的成立，在一定程度上打破了這種壁壘，將政策研究、標準研制、技能培訓、人才培養與產學研融合納入一體化的教育服務體系中。從政策研究層面來看，學院能夠深入調研老年群體的需求以及銀發產業發展的痛點，為產業政策的制定提供精準的數據支持和專業的理論依據。在標準研制方面，通過制定統一的老年教育與銀發產業服務標準，能夠規范市場行為，提升產業整體的服務質量和競爭力。技能培訓與人才培養則為銀發產業注入了新鮮血液，培養出既懂老年教育又懂產業運營的復合型人才，解決了產業發展過程中人才短缺的問題。產學研融合更是將高校、科研機構的科研成果與企業的實際需求相結合，加速了科技成果的轉化，推動銀發產業向智能化、高端化邁進。

　　從未來發展來看，人工智能、物聯網、大數據等技術的廣泛應用，可為銀發教育提供更多技術支持。比如，通過智能穿戴設備實時監測老年群體的身體狀況，結合他們的學習數據，能夠為他們提供個性化的健康養生課程和養老服務方案。再如，根據老年群體的血壓、血糖數據，推薦適合的飲食調理課程和運動養生課程。此外，還可以根據他們的學習興趣和能力水平，定制個性化的學習計劃。可以預見的是，這些個性化、智能化的服務模式，將成為未來銀發教育和銀發產業發展的重要方向。

　　誠然，銀發教育在激活產業新動能方面具有巨大潛力，但在發展過程中已面臨一些問題與挑戰。首先，老年群體的數字素養參差不齊，部分老年群體對智能設備和線上學習平臺的操作存在困難，這在一定程度上限制了他們參與銀發教育的積極性。其次，銀發教育課程的質量和針對性還有待提高，部分課程內容與老年群體的實際需求脫節，難以滿足他們的個性化需求。此外，銀發教育與銀發產業的融合還處于初步探索階段，融合深度和廣度還不夠，缺乏成熟的商業模式和合作機制。

　　銀發教育激活產業新動能，需從以下三方面持續努力。一是加強老年群體的數字素養培訓。通過開展線下培訓課程、制作通俗易懂的操作指南等方式，幫助老年群體掌握智能設備和線上學習平臺的使用方法，提高他們的數字素養。二是優化銀發教育課程體系。深入調研老年群體的需求，開發更加貼近他們生活、符合他們興趣和能力水平的課程內容；同時，加強課程的質量監管，建立健全課程評價機制，確保課程質量和實效。三是推動銀發教育與銀發產業的深度融合。建立政府、企業、高校、科研機構等多方參與的合作機制，共同探索適合我國國情的銀發產業發展模式。相信在各方共同努力下，銀發教育必將成為撬動產業發展的新支點，為我國經濟社會發展注入源源不斷的新動能。

　　（作者系中國教育科學研究院教育理論研究所所長、研究員）