今年全國中小學生安全教育周的主題是“同守護 共成長”。此前，教育部召開全國中小學幼兒園安全工作視頻會議，強調多方協同發力守護兒童身心健康。安全教育周期間，一系列富有趣味性、針對性和創新性的教育活動有序開展，不僅營造了全社會守護兒童健康快樂成長的良好環境，也彰顯了政府對保護兒童與尊重兒童的深刻理解和把握。

　　前不久，聯合國兒童基金會發布《與權利一起成長：理解和支持兒童不斷發展的能力》報告摘要。該報告強調，在兒童成長過程中，其認知、社交、情感等能力持續發展，社會需要在提供保護與尊重兒童日益增長的自主性之間取得平衡，以保障兒童權利充分實現。

　　我們不得不承認，在不同情境中，保護兒童與尊重兒童常常處于矛盾狀態中。家庭生活中，父母因擔心孩子磕磕碰碰，把家里尖銳的棱棱角角包裹起來，因害怕孩子做不好受傷害，以包辦代替拿走了孩子本該自己感覺和探索的機會。幼兒園戶外活動中，有的教師擔心孩子不會自護，總是放不下想干預的手，而有的教師盲目尊重孩子，使教育活動流于放任，錯失了本應促進孩子學習與發展的時機�？梢�，無論是保護過了頭，還是尊重過了頭，對孩子成長都無益。

　　毫無疑問，保護兒童與尊重兒童之間有一種微妙的張力。而處理好兩者之間的關系，兒童身心發展規律和教育基本規律應是思考的錨點。

　　保護兒童，以尊重兒童身心發展規律為基。兒童發展具有階段性和連續性。安全知識能否入腦入心，安全技能是否可學可用，與教育對兒童的適切性密切相關。正如教育部辦公廳《關于開展全國中小學生安全教育周活動的通知》所強調的，各地各校創新教育形式，要“立足學生年齡特點和認知規律”“讓學生在親身參與、沉浸體驗、互動交流中深化安全認知”。在保護中尊重，這樣的保護才是兒童需要的保護。

　　尊重兒童，以與時俱進的保護為盾。數字時代，兒童成長的環境日新月異，社交媒體、網絡平臺、智能工具成為兒童生活的一部分，無形中改變著他們的交往、學習和溝通方式，也使他們面臨著前所未有的個人信息泄露、被“數字泔水”侵蝕的風險。在尊重中保護，既要系統思考新時代兒童成長面臨的挑戰，也要看到兒童自主性日益增長而產生的發展需要，讓保護與時俱進。

　　保護兒童是成人的責任，得到尊重是兒童的權利。處理好保護兒童與尊重兒童的關系，讓保護和尊重相互促進，是兒童交給成人的一道時代必答題。而這個“成人”，是由政、校、家、社構成的共同體，他們在守護兒童的同時，也在與兒童一起成長。如此，才是“同守護 共成長”的真意。