“走進企業生產車間，從一件件產品的研發落地中感受產業發展的強勁脈搏，更堅定了我技能報國的信念。”天津現代職業技術學院機械制造及自動化專業2024級學生李康最近在參加了“津門產業鏈上的思政課”后深有感觸地說。

　　在機床轟鳴的生產車間里，思政課教師帶領學生邊走邊看、邊學邊思；在校園研討室中，學生圍坐一堂，從產業發展成就暢談家國情懷與使命擔當……近年來，天津現代職業技術學院持續打造“津門產業鏈上的思政課”，推動思政課實踐教學走出教室、融入產業，為培養德技并修的高技能人才筑牢思想根基。

　　“職業教育的思政課，既要守牢立德樹人根本，也要貼合職教學生特點，產業鏈就是思政課最好的實踐課堂�！碧旖颥F代職業技術學院黨委書記康寧談及“津門產業鏈上的思政課”建設初衷時表示，學校堅持“思政鑄魂、技能賦能”理念，立足天津市生物醫藥、新能源等重點產業鏈發展成就，讓學生在產業一線的真實場景中切身感受時代脈搏，從生動的產業發展故事中汲取精神力量，實現思政小課堂與社會大課堂的同頻共振、深度融合。

　　為讓“津門產業鏈上的思政課”落地落細，校領導帶隊深入區域龍頭企業、產業園區開展調研，精準挖掘產業鏈各環節蘊含的思政育人元素，找準思政課教學與產業高質量發展的契合點。同時，學校先后與20余家產業鏈核心企業簽訂合作協議，共建“大思政課”實踐教學基地。

　　“打造‘津門產業鏈上的思政課’，是為了讓思政知識點更鮮活、更入腦入心。”該校馬克思主義學院院長華戰勝介紹，學校組建了以思政課教師為主、企業導師為輔的教學團隊，建立專項集體備課機制，每月開展教研活動。思政課教師深入企業了解產業發展歷程，挖掘紅色故事與時代精神；企業黨建負責人、產業帶頭人走進校園，分享產業攻堅歷程與發展成就。雙方緊扣思政課教學要點，共同打造36個適配不同產業鏈的思政課實踐教學模塊，推動每一堂課在產業場景中更具底氣、更聚人氣、更接地氣。

　　課前，教師結合企業調研成果，圍繞思政課教學知識點為學生布置預習任務；課中，引導學生在觀、聽、思、悟中沉浸式感受國家產業發展的輝煌成就；課后，學生開展主題研討，將現場所學所感轉化為思想成長的精神養分。這是“產業鏈上的思政課”的常規教學現場。

　　該校藥品生產技術專業2023級學生趙蕊表示，參加了生物醫藥產業鏈思政課，她從企業發展歷程中真切感受到高技能人才精益求精、勇攀高峰的職業追求，也更加堅定了苦練專業技能、為產業高質量發展貢獻青春力量的決心。

　　“產業一線的真實成就和鮮活故事，是思政課最生動的教材�！痹撔Ｋ颊n教師高嬋在參與“津門產業鏈上的思政課”教學后感慨道。

　　“這樣的思政課不僅讓學生的思想覺悟得到提升，更幫他們樹立了正確的職業觀、價值觀�！痹撔＝虅詹坎块L金洪勇說。

　　在這里，思政教育的引領力、吸引力、感染力顯著增強。同時，思政課教師深入產業一線挖掘鮮活育人素材，聯動企業導師開展協同育人，教學能力與實踐育人水平同步提升。

　　該校校長董恩國表示，下一步，學校將持續深化“津門產業鏈上的思政課”建設，進一步拓展與區域產業鏈企業的合作深度和廣度，計劃新增10個校外“大思政課”實踐教學基地，打磨24個實踐教學模塊，編寫“津門產業鏈上的思政課”實踐教學案例集，打造專屬課程資源庫；積極探索“線上+線下”融合的教學模式，利用數字技術還原產業場景，突破時空限制，提升思政課實踐教學育人實效。