2026年4月24日，在第87屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)期間，由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)造教育分會(huì)主辦的“科創(chuàng)育人——AI賦能中小學(xué)科技創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)研討會(huì)”在四川省成都市中國(guó)西部國(guó)際博覽城舉辦。中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李瀛，四川省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育數(shù)字化與人工智能專(zhuān)委會(huì)主任劉漢濤，四川省學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)與教育裝備中心副主任肖俊婭等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席會(huì)議。

　　會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

　　本次研討會(huì)的內(nèi)容涵蓋中小學(xué)科技創(chuàng)新人才的早期發(fā)展與貫通培養(yǎng)策略、中小學(xué)人工智能通識(shí)課程體系的構(gòu)建思路與實(shí)施路徑、人工智能賦能中小學(xué)科技教育的實(shí)踐新形態(tài)與典型案例分享、青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目介紹四個(gè)部分。

　　在致辭環(huán)節(jié)，李瀛從國(guó)家戰(zhàn)略和行業(yè)平臺(tái)的高度，強(qiáng)調(diào)了教育裝備在科創(chuàng)育人中的基礎(chǔ)作用，特別是對(duì)貫通培養(yǎng)中的資源適配與技術(shù)支撐提出了殷切期望。劉漢濤結(jié)合《四川省推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育實(shí)施方案》的落地進(jìn)展，分享了從“點(diǎn)上突破”到“面上覆蓋”的四川經(jīng)驗(yàn)。

　　中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)造教育分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)沈俊介紹了青少年科技創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)計(jì)劃，他提出，要發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新人才，就要建立科技素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)造教育分會(huì)通過(guò)資源保障、課程建設(shè)、科學(xué)教育交流活動(dòng)、跨學(xué)科項(xiàng)目式研究課題、師資培養(yǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果展示與交流等方式，提升青少年科技素養(yǎng)，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才。

　　中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所物端計(jì)算實(shí)驗(yàn)室主任、研究員張磊作了《人工智能與計(jì)算思維》主題報(bào)告，介紹了人工智能的誕生過(guò)程和聯(lián)結(jié)主義通過(guò)模擬大腦神經(jīng)元使深度學(xué)習(xí)與大模型實(shí)現(xiàn)飛速發(fā)展的技術(shù)進(jìn)程。他提出，未來(lái)，知識(shí)獲取將更加便捷，理解AI和與AI協(xié)同將成為新的基本素養(yǎng)，教育不能缺席。但AI教育不等于編程教育，中小學(xué)AI通識(shí)教育的核心是素養(yǎng)而非技能。要用神奇的產(chǎn)品讓學(xué)生感受AI的神奇和無(wú)處不在，用“不寫(xiě)代碼”的方式讓學(xué)生理解AI的原理，教會(huì)學(xué)生用AI工具解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考AI帶來(lái)的社會(huì)、倫理問(wèn)題。

　　南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師柏宏權(quán)解讀了騰訊扣叮AI通識(shí)課程體系。他指出，目前中小學(xué)人工智能教育面臨缺師資、缺體系、缺平臺(tái)的困境，呈現(xiàn)出碎片化、淺層化現(xiàn)象，需要一套完善的課程來(lái)破解堵點(diǎn)。騰訊扣叮AI通識(shí)課程貫穿小初高全學(xué)段，圍繞人工智能認(rèn)知、人工智能技能、人工智能思維、人工智能社會(huì)責(zé)任四個(gè)維度，核心目標(biāo)是普及人工智能素養(yǎng)、支撐科技創(chuàng)新教育。

　　此次研討會(huì)上，有三家公司分別介紹了自己的AI賦能中小學(xué)科技創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)方案。騰訊互娛青少年業(yè)務(wù)中心負(fù)責(zé)人張帥公布了騰訊扣叮AI通識(shí)教育平臺(tái)解決方案。他指出，目前AI通識(shí)教育落地存在工具荒、教師慌、出口難三大痛點(diǎn)。對(duì)此，扣叮給出了情景探究式課程基座、場(chǎng)景化學(xué)練平臺(tái)基座，教師素養(yǎng)提升通道、學(xué)生成果展現(xiàn)通道的“雙基座、雙通道”解決方案。開(kāi)源中國(guó)K12教育業(yè)務(wù)總經(jīng)理張?zhí)煲爸攸c(diǎn)介紹了構(gòu)建中小學(xué)特色AI教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐情況，即通過(guò)建立國(guó)內(nèi)最大的第三方模型托管與算力分發(fā)平臺(tái)——模力方舟，讓學(xué)生體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)端的先進(jìn)技術(shù)，建立新一代AI教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)——OSC源智方舟，打造基于算法的特色實(shí)驗(yàn)室。迪樂(lè)姆創(chuàng)新素養(yǎng)研究課程中心負(fù)責(zé)人哈瑩討論了AI時(shí)代的育人導(dǎo)向與教育應(yīng)對(duì)，指出迪樂(lè)姆的人才培養(yǎng)體系包括素養(yǎng)層、拓展層、拔尖層三個(gè)層級(jí)，通過(guò)課程建設(shè)、教師培訓(xùn)等方式賦能教育新生態(tài)。